本文摘要：英语课程： 东方剑桥教育集团特有的“双语主题探究课程”是把英语作为第二种教学语言，以“主题活动”为载体，使用中、英两种语言的组织活动，让第二语言（英语）不仅是自学的内容，同时也沦为自学的工具，在一日生活中让幼儿熟知第二语言、用于第二语言。 我们将传统的、孤立无援的外语教学划入整体课程设计之中，沦为幼儿园主题教育活动的一部分。

英语课程：　　　　东方剑桥教育集团特有的“双语主题探究课程”是把英语作为第二种教学语言，以“主题活动”为载体，使用中、英两种语言的组织活动，让第二语言（英语）不仅是自学的内容，同时也沦为自学的工具，在一日生活中让幼儿熟知第二语言、用于第二语言。　　　　我们将传统的、孤立无援的外语教学划入整体课程设计之中，沦为幼儿园主题教育活动的一部分。

英语活动与汉语活动皆依据主题和领域的总目标以及幼儿有数的经验，制定目标、自由选择内容、奠定的组织方法，有所不同的只是在英语活动中幼儿除了取得与主题和领域涉及的经验外，还习得了英语科学知识目标，使幼儿在英、汉活动中取得的经 检验沦为一个整体。　　　　幼儿园每班皆备有一名全天在班的英语幼儿教师和教学时间在班的外籍教师，保证“双语主题探究课程”的高质量实行。　　　　茁壮课程：　　　　东方剑桥恪守“一日生活即课程”，以多元智能理论为基础，通过对五大领域的教育内容展开统合，从幼儿的生活中提高、挖出、设计教育内容，延伸幼儿的自学内容和时空。

为幼儿获取多种活动与展现出能力的条件、机会，建构合适幼儿发展的支持性环境，让幼儿在与环境、材料的有效地对话中，在体验、领悟和特地经历等框架 下自律探究自学，增进幼儿全面人与自然发展。使幼儿茁壮为健康活泼、奇怪探究、文明乐群、疏远大自然、珍惜环境、勇气热情、有可行性责任感的儿童。

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