本文摘要：2019年7月8日，是华北水利水电大学智志支教队在封丘县小寨小学教学第二天。本次支教以贫困地区，扶智，扶智为主题，帮扶农村教育事业，智志起航，筑梦小寨教育。 当天上午，预示着放学铃声的听见，支教队员化身小老师走出教室，孩子们翘首以盼支教队员的来临。这不仅是支教队员第一次展开支教，而且也是小寨小学的孩子们第一次拒绝接受支教这种类似的教育。看著孩子们求知若渴的眼神，听得着孩子们诚恳再三的问候，支教队员心中反感的责任感油然而生，对教师这个职业也更为向往了。

2019年7月8日，是华北水利水电大学智志支教队在封丘县小寨小学教学第二天。本次支教以贫困地区，扶智，扶智为主题，帮扶农村教育事业，智志起航，筑梦小寨教育。

　　当天上午，预示着放学铃声的听见，支教队员化身小老师走出教室，孩子们翘首以盼支教队员的来临。这不仅是支教队员第一次展开支教，而且也是小寨小学的孩子们第一次拒绝接受支教这种类似的教育。看著孩子们求知若渴的眼神，听得着孩子们诚恳再三的问候，支教队员心中反感的责任感油然而生，对教师这个职业也更为向往了。韦老师负责管理的英语口语课上，孩子们首先自学了最简单的音标，虽然孩子们刚开始读书的不是很好，但是在韦老师冷静的教导下，孩子们越发娴熟了。

学完音标后，孩子们演唱了字母歌，同时在老师的协助下为自己所取了一个非常简单的英文名字，小小的字母，结尾的名字，透漏出有孩子们内心深处对新的科学知识的渴求。　　课后，韦老师说道，孩子们自学兴趣很足，但是因为教育资源受限，无法认识到外界的自学方法，这次带给的音标自学法必然能协助孩子们在自学英语的道路上修筑一条捷径。经过了这次英语课，韦老师的教学动力也提高了不少，她更加期望通过自己的希望来使孩子们在自学中茁壮了。

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