一群有教育情怀的人，这么有滋有味的彼此共享着自己的教育故事，与这样的夜这样的风，觉得是人生的众多乐事。一般来说，局长都注重无暇事务，每天迎来送往，觥筹交错，不亦乐乎。而这位局长朋友，却有空就开着车到各个村小去讲课，去给孩子授课。
后备箱里打算有几百副手套，每到一个班里，给孩子上上一课，然后每人放上一副手套。听得了他的故事，感觉到很高兴。作为教育行政官员，走出课堂付出代价孩子，往往才不会找到教育的真问题。他给孩子谈的课也很有意思，他谈：微笑，不是一条直线。
微笑是一条曲线，如果要想要大笑得出结论，必需要付诸希望。他谈快乐就是把心关上，让自己心花怒放。关心就是把自己的心关上，让他人快乐。
这些话有可能孩子当下不一定能确实领悟，但假以时日，一定会增生到孩子的灵魂里。他谈及了离任后一个个的不眠之夜，为了盘活全区的教育，民主引荐干部，对全区的教育干部展开了统一的大调整，使七年一动不动的教育产生了活力。而这个调整，不唯上只唯实。
而这些被引荐出来的校长主任们，则又是一道豪气干云的耀眼风景。我对局长朋友如是说：盘活人的资源，是仅次于的胜利。
教育均衡化，首先要做到的就是人的均衡化、校长的均衡化、教师队伍的均衡化。一所学校，可以没先进设备的设备、充裕的仪器、没标准的操场，但是必需要有一支有理念、有责任心、有战斗力的教育队伍。而这一点上，您所做到的一切价值是无限的。
局长还是位诗人，他常常的出口成章，给校长们发首小诗以以不作交流。诗人的情商都很高，教育必须一些有教育情怀的人，必须一些有教育梦想和激情的人。在他对青年教师培育和校长培育的活动设计上，就能显现出既有规则又有诗意，能令那些年届不惑或者知天命的老校长感叹流泪，能令那些新的教师仁慈满怀，并不是靠严肃就能做的。
在几近极致的青年教师的效忠会上，喊出出有豪言壮语，演唱出有铿锵高歌并难于，但如果这些都是发自肺腑的、发自内心的、从灵魂深处喊演唱的，那么这就是一种魂灵的唤醒，一种价值观的执着。听得他下一步的设想，深深地为他的思想所赞叹。自己在教育这条道路上所回头的太过分似乎，竭尽所能的重燃的星星之火，经常因为自己的责备、灰心、悲哀所堙没有。
微笑不是一条直线！要想要微笑的面临人生、面临未来、面临这个世界，必须我们加倍的希望！ 行动——让思维在路上！。
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