1德育的严重不足五年级，无意间的一天，一位和我关系还较为好的女同学在迟到期间忽然寻找我，说道要请求我不吃东西。我回答她为什么，她说道因为她妈妈给了她零花钱，她很高兴，就想请求我不吃东西。
然后我就跟她一起去了小卖部，买了很多辣条。我们很快乐的吃完了全部的辣条。第二天，班主任寻找我，把我叫到办公室，回答我昨天哪里来的钱去卖东西，我真实情况地告诉他了老师一切经过。
老师回答了几次是知道吗，我很欺骗地问是知道，不告诉老师为什么要这么问，但我早已有点预感到有什么很差的事情再次发生了。接下来老师就告诉他了我昨天我和那位同学去卖东西用的钱，是那位同学偷的，并且早已证实是某一位同学丢弃的了。我当时指出钱不是我偷的，我不知情，所以我没责任，所以当时心里并没什么伤心和忧虑的点子。
这次谈话之后教师也并没再行采行一些什么其他的行动。只不过这是一个很好的机会可以让我和另一位同学告诉捡到的东西该怎样处置这些道理，但是教师并没利用好机会。德育仍然是小学教育的最重要部分，学校里都很特别强调德育，也四处充满著了各种标语，教师在课堂上也常常说道到学生应当怎样怎样，什么观念是更佳的等等。
但是有时候可能会忽视学生的理解发展阶段，学生否能解读教师的话，能否解读道德。另一个方面，学生的意志和不道德能否完全一致也是个难题。
2多给学生一点自主权初中二年级的冬天，学校为了庆典9.12检举文艺演出，每个班都要打算一个节目。我当时是我们班的文艺委员，负责管理的组织一个节目出来。我很迷茫，不告诉该怎么办，因为我仍然以为文艺委员没什么事儿腊，才去当的这个职位。
虽然不告诉该怎么办，但还是不能硬着头皮上了。在过程中班主任有协助我想要办法，出有主意，获取音响和u盘等等，但是在明确做到要求的时候班主任是对我给与了相当大的自主权。最后我第一次自行的组织和编成了一个很非常简单的舞蹈。
好在最后表演的结果还过得去，虽然中间出有了一些小毛病，但还是有惊无险的已完成了任务。从这件事以后我感觉自己茁壮了很多，确实体会到了怎样做到决策，做到辨别，学会了的组织和交流等等技巧，获得了相当大的磨练。
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