我当小学教师十几年了，以前的孩子就让一些，现在班上总有一些孩子放学注意力无法集中于，有10%-30%吧。他们爱人低头做到小动作，眼睛无法专心地看著我，对周围的事情很脆弱，爱管闲事，爱人说出，多一动，坐不住。
而且还不长记性，这次说道了下次还罪。冷静劝说和惩罚教育都不管用，这是怎么回事? 一位小学老师 孩子并不是天生就不会注意力集中于的，这是一种大脑功能，必须一个发展的过程。有的孩子早期心理发育好，有的孩子就不存在问题，上学后影响学习效果。
影响孩子注意力的因素有:1.大脑均衡功能发展严重不足。由于母亲分娩时保胎，不肯活动，出生于时早产、难产、剖腹产，出生于后乌龟训练严重不足等原因，就不会影响孩子大脑前庭均衡功能的发展，孩子不会展现出得活泼忧虑，跑步爱人摔跟头，会回头平衡木，无法盯住目标看。有的还做到转动运动，从不实在暗，这是前庭均衡功能对外界信息不脆弱，老师说道的话常常记不住，全缘字习得慢岂得也慢，注意力无法集中于。也有的孩子尤其害怕暗，这是过分脆弱，外界的信息尤其更容易转入大脑，所以孩子尤其更容易受到牵涉到信息的阻碍，放学、写出作业时总是能看见、听见别人在做到什么，他们的注意力也无法集中于。
这些孩子要多展开大脑均衡功能的训练，例如，回头平衡木、荡秋千、艺术体操、跳绳、转动游戏等。 2.情绪不平稳。有些孩子爱人不耐烦，情绪容易激动，高兴一起不会大喊大叫，对挫折又十分脆弱，爱哭，爱人纳吉别人，不吃手，嘴巴笔头等等。剖腹产的孩子更容易经常出现情绪不平稳而导致注意力不集中于。
这样的孩子可以展开触觉训练来提升注意力，例如，游泳、玩水、玩游戏沙子、骑羊角球、铁环阳光隧道、用坚硬的毛巾甩身体、用毛刷子刷身体、赤脚走路等。 3.运动协调性劣。有些孩子体育成绩很差，不擅于跳绳、拍球，手脚僵硬，手眼协调性劣，动手能力差，就更容易导致大脑对身体各部位指挥官不力，手脚不听得脑子仆人，自制力、自觉性很差，导致注意力不集中于。
运动协调性的训练有跳绳、拍球、踢毽子、乌龟、翻跟头等。 4.视觉有振动、跳动现象，导致整天串行，多字较少字，计算出来粗心，偏旁部首反转等问题。那些爱人长时间看电视、玩游戏游戏机、玩电脑的孩子，更容易减轻视觉振动问题。
对这样的孩子要强化手眼协调性的训练，例如，打羽毛球、抛接球、积木、剪刀橡皮泥、串珠子、绣花等。 我们理解了孩子是什么原因导致的注意力不集中于，就可以有的放矢地解决问题了，还可以去找心理医生做到专门的检查和强化训练，而不要去惩罚孩子。
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