日前，2018年北京市中学教师开放型在线辅导计划月启动。今后，北京市的中学生在课后和双休日通过手机、PAD等移动终端就可以享用全市骨干教师的在线辅导。据报，与教师有偿家教有所不同，教师开放型在线辅导是政府主导的必要指向全体学生的免费在线服务，其实行经费和的组织管理经费皆有市级资金确保。
我国基础教育长期存在的一个引人注目问题就是资源配置不平衡，其中又以师资力量产于不平衡常有。硬件的不平衡，随着近年来我国经济社会发展，财政收入充足，早已获得了较为显著的提高。
但师资力量的不平衡，要转变一起就不是那么更容易了。然而教师的起到，在基础教育当中往往又是决定性的。
这一状况如果得到有效地的转变，广大学子就得到同等的教育，从而在茁壮的初期，就因为外在条件的差异而正处于有所不同的境地，对领先的一方来说，这是十分不公平的一件事情。 科学技术的变革，特别是在是信息技术的变革，给师资的均衡化建构了条件。早于在国内外的一些大学中，首度发售了网络公开课。而在基础教育中，通过网络积极开展教学活动，也早已仍然新鲜，师生之间通过网络动态展开一对一教学，也早于早已构建。
但是，这些作法更好的是在同一学校中作为常规教学的一种辅助手段，而在商业培训机构中，则作为一种营利性的服务被广泛应用。总的来说，对于教育资源的均衡化，还没充分发挥到理应的起到。 似乎，虽然网络获取了技术条件，而且早已有了这方面的顺利尝试，但是如果没政府主导，所有的技术和经验，都无法中用平衡教育资源方面，反而有可能更进一步激化教育资源的不均衡化，比如一些商业补习社机构发售的名师一对一在线辅导，其价格不是一般人能忍受得了的。
我们要为北京市的作法点拜，就是因为北京市教育行政主管部门积极参与并主导了这样一件很有意义的事情。比如说，获取了财政上的反对、政策上的扶植，很大地鼓舞老师参予在线辅导计划的积极性，同时也没减少学生的开销。杰出的教师参予得多了，积极性低了，大自然不会有无数学子获益。 在为北京市的这一顺利深感难过的同时，我不已想起，城乡之间的教育资源均衡化，繁盛地区和落后地区之间的教育资源均衡化，更为最重要和严峻，受限于各种条件，尤其是经济社会发展的不均衡，这些地区的教育资源比较短缺，必须更加强有力的造福。
而在线教育，毫无疑问是一个行之有效的手段。现在是到了各级教育行政主管部门大力筹划和推展这件事情的时候了，全国性的在线辅导，早于一天行动，就有数以万计的孩子早于一天获益。
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